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课上认真听，课下反复练 无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间；课下尽量抽出时间复习，趁热打铁，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。广泛阅读，加强语感 大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理，如，在阅读中发现学和experiment一起使用的动词很多，就可以先将experiment记下来，然后记下可以和它搭配的动词或短语动词，如：make , carry out, conduct等。如果以后再发现其它与之搭配的词，如perform，可以将perform再加进去，这种积累有助于在写作中正确运用。 告诉你一个秘诀‘多想，多练，多背，多做，多看，多写。’先培养兴趣，兴趣是最好的老师调整心态，踏踏实实一步一个脚印学下来多听,有意识的听,抓住一切可能的时间听;无意识的听。即使你在做家务的时候,放开录音机放上磁带,都是很好的做法。多做听写很有好处的,听写句子,慢慢听写短文。
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简单,只要多背就行拉!单词,句子,语法,不都在课文中吗?!而且背书还能培养语感,真是一举多得呢!:1，听力。高中英语的听力与初中英语的听力相比，要求有很大的提高，比如朗读语速加快，这就必须勤练。多找听力练习，进行听力训练，一篇听力练习要反复听，第一次像考试般做练习，然后闭着眼睛把所有的单词听懂。再对照参考范文进行听力。其次可以利用课文朗读词带。闭上眼睛，合上书，听懂每一个词，听力可以提高得很快。2，语法，没什么好说的，只有多看多记多诵。3，完形阅读，要扩大阅读面，多找些练习做，不仅要多练，而且要精练，第一次先像考试般练习，第二次阅读则逐字逐句弄清楚意思。这样可以积累词汇，高中英语生词量很大，考试中遇到生词是很普遍的事情，必须考这样来积累词汇。与语法一样，必须培养语感，这样在答题方面不仅准确率高，而且速度快。这就要求多阅读，增大阅读量。4，改错，同样是培养语感，同时要注重语法的训练。5，作文，没什么好说的，注意背单词……这也是我最头痛的问题哦。还有高中阶段的语法项目要想学好，最重要的就是一接触，就懂得。比如定语从句，必须要弄明白其间的道理才可能学好。还有高考可不站只是语法，多阅读，增加词汇量，培养语感也是相当重要的。能不能找个好帮手呢？比如参加个培训班什么的。有时候好老师会对你很重要呢！单词也要巧背。比如，把它们分一下。哪些是我有可能写作时要用到的，比如动词的三形变化，这些就必须要被拼写。那些是单项选择中容易出的，比如词组的辨析，就要认真总结易混淆的并搞清意思。至于一些不太会考拼写和用法的，只可能在完型和阅读中出现，那你知道意思不就行了吗？所以建议你不要把工夫都花在背单词上，而应该多做些模拟题，在操练中提高自己。。
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英语在积累.1.好好背单词.一定要把课本上的背的滚瓜烂熟,再从课外积累词汇.2.把课内的重点语法牢记住.以上都是基础,下面是提高:3.多读课外阅读,培养语感,积累词汇.方式有许多,比如晚上睡前作一篇阅读,听听英语等. 要注意的是,阅读不要看一点就停下来查找不懂的单词,要先一口气读下来，尽量理解，读完再去查．听说读写练，是基本方式，根据实际情况而定吧！
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我推荐你几种我自己的学习方法:第一, 读.每天早晨早读 ,包括课本单词 `文章 以及课外读物. 坚持持之以恒.第二,写.摘抄课外读物,多积累第三, 听多练习一下听力第四,说敢于把自己学的 ,心理想的 应英语 表达出来 ,包括口语.作文 最后 送你一句话;nothing is impossible to a willing heart ！
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一、创设情境，夯实基础 1、单词的记忆。现行课本的生词量较大，单词的背诵是令很多学生头痛的一件事。而机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。语言的应用是活的，要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它应用到句子里面去理解。做到词不离句、句不离文。 2、每天反复高声朗读课文，目的是培养自己的语感。当你熟读了数篇文章后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维”就会悄然而来。 二、语言的输入量对语言学习的重要作用 语言的输入包括听和读。现行大纲要求：能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语音材料，泛听总量不低于40小时。《课程标准》要求：除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。 1、只要有时间，你就听英语磁带或同视听有关的广播、电视等。也许你没听清楚说些什么，这不要紧，因你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音。虽然你暂时听不懂，你也在进步。只要你使自己处于英语的语言环境中，日积月累，你的听力就会提高。切不可半途而废。 2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突击是无济于事的。而且我们不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来达到提高阅读理解能力的目的。我们应从现在开始，抓紧初二学期，根据自己的实际，选择适合自己的阅读材料，如：多读外文报纸，多看原版作品（简易读物）等进行大量的阅读实践（以一年半计算，每天阅读量应达270词）。 三、跳出题海深渊，重视学习过程 有些学生一谈英语学习就是一味的死记单词，大量做各种试题、练习册，陷入题海而难以自拔。这样的英语水平只能达到一个较低的层次，难以学以致用，无法有实质性的提高。要重视学习的过程，要遵循语言学习的规律，首先是要通过听和读的渠道，扩大英语的输入量。地道的、先进的英语输入，对于扩展词汇、巩固语言知识、提高语言能力甚至包括应试能力所起的作用，是远非重复性的低水平试题训练所能比拟的。