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浅谈高三英语复习方法一、单词复习１．词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。２．归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。二、语法复习语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：１．只能接不定式作宾词的动词。如ｗｉｓｈ，ｗａｎｔ，２．只能接动名词作宾语的动词。ｅｎｊｏｙ，ｐｒａｃｔｉｓｅ，ｐｒｅｖｅｎｔ，ｓｕｇｇｅｓｔ，ｓｔａｎｄａｖｏｉｄ，ｋｅｅｐ（ｏｎ）ｔｉｓｋ，ｆｒｎｉｓｈ，ｅｘｅｃｕｓｅ，ｉｍａｇｉｎｅ，ｃｏｓｉｄｅｒ，ｃａｎ＇ｔｔｈｌｐ等。３．意义基本相同，如ｂｅｇｉｎ，ｓｔａｒｔ，ｌｏｖｅ，ｌｉｋｅ，ｈａｔｅ，ｐｒｅｆｅｒ等。４。意义明显不同。（１）ｆｏｒｇｅｔ，ｒｅｍｅｎｂｅｒ，ｒｅｇｅｅｔ（２）ｓｔｏｐ（３ｇｏｏｎ（４）ｔｒｙ。５．以物做主语接动名词表示被动。如ｎｅｅｄ，ｒｅ－ｑｕｉｒｅ，ｗａｎｔ。三、课文复习课文集语音、词汇。语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。四、模拟高考试题进行复习１．语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。２．语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几人面。（１）名词ａ数与格的搭配名向做定语ｃ组搭配）；（３）冠词；（４）代词（ａ，人称代词ｂ．物主代词ｃ．名词性物主代词）：（５）时态语态在交际英语中的运用；（６）情态动词；（７）日常用语；｛８）对词义的确切理解；（９）非谓语动词（ａ．不定式ｂ动名词ｃ．分词）：（１０）主谓一致；（１１）形容词、副词的比较级、最高级；（１２）句型与语序；（１３）知识在语境中的应用；（１４）各种从句。３．完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。４．阅读解，近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：（１）准确找出短文主题；（２）提高细节理解能力（ａ。认图ｂ．计算ｃ。归纳）；（３）细节事实综合分析；（４）提高词义转换的理解能力；（５）提高正确，合理判断能力；（６）从写作手法看篇章。５．单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。６．短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。７．书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在乎时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。。
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总复习的几点建议（一）不死抠语法。 “教学大纲”指出：“英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力”；“英语课要着重能力的培养”；“英语课是一门实践性很强的工具课”。这些阐述，明确地告诉我们，无论平时学习还是总复习，都要把提高实际运用语言的能力放在第一位。基础的词汇、语法知识是必要的，但学习它们的目的，仅仅是为了指导语言实践。总复习决不是知识膨胀。把语法弄得越来越细、词汇分析得玄而又玄，只会加重负担，贻误能力的训练与培养。（二）实践第一，以练为主。 简明扼要地对所学过的知识进行归纳总结是必要的，但无论语法、阅读、还是写作、改错的练习，均应以训练贯彻始终。坚持词不离句，句不离文的原则，在练中加深理解，在练中巩固记忆，在练中学会使用。（三）总复习的具体安排。1． 狠抓基础，着重落实。在复习词汇、语法知识时，学生应练习自己归类、整理。学生最容易错的地方是由于中英文化习惯不同而造成的语言习惯的差异，这应是复习的重点。对词汇、语法的最基础的知识要抓住不放，直到会用为止。对一些生僻的字句、偏题、怪题则不必花太大力气。2．要重视阅读，因为阅读能力是教学大纲要求侧重培养的能力。3．不要抛弃课本。课本是基础词汇、句型最集中的体现，是活用基础知识的典范，用高中第三册课本不仅可以训练阅读能力，还能够复习所有的知识点。 4．每天都应接触英语。5．重视每一次模拟考试，考前也应做做模拟题。五、熟悉答题要求，掌握应试技巧1．考前的心理调整2．改变开夜车的复习习惯，在应试时间内使自己的大脑处于高度兴奋状态。3．各题型的时间分配4．答题的各项规定如答题卡的填涂、写作时的书写和标点，改错题的符号（特别是多词时应在原文和后边重抄的单词上划一斜线，不可忘记）。5．作题的先后顺序6．试卷的整洁，字迹工整。。
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我认为英语重要的就是陪养一种语感有了这种语感很多题目根本不需要分析就能得出正确答案，而且相当迅速当然陪养这种语感，是对英语知识的积累，它需要建立在对英语感兴趣的基础上。就是要多读，多看杂志，当然对于高三的同学，时间紧张，多做些题目是最重要的因为这样效果最明显，则记意相对来说深刻些当然要记得对做错了的题目进行总结，归类啦
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多读英文文章，适度作一些习题，尤其是前几年的真题。