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化学学习方法简介唐山一中 高中化学组 毕开金 每位同学，都想成为优秀学生，肯定不会甘愿成绩落后。但是，在不知不觉中，你就被其他同学落在了后面。某一天，你突然感到：化学竟然这么难？！我听不懂！其实，不是化学太难，而是你的学习方法出现了严重的问题。只要方法得当，你的化学成绩一定会发生质的飞跃。 一、化学学科的特点 化学是一门以实验为基础的自然科学的分支。它的最大特点是知识点繁杂，这也是大多数同学感到化学难学的原因。从这个角度讲，化学更象理科中的文科。 二、化学学习困难的原因 化学难，主要难在高一。高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习。高一化学是学习化学基础知识的重要组成部分，这一阶段学的好坏，直接影响是否能继续深造。刚进入高中阶段学习的同学由于受到初中教师的教法，自身的学法及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学习，如果在学习策略上不能较快适应，容易造成学习成绩的较大分化，甚至影响其它学科的学习。高一化学学习困难的原因主要在于： 1 教材的原因 初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深度、广度明显加强，由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学习分化、困难的重点知识。现行高中教材又恰恰将“氧化还原反应”、“离子反应”这两个高中化学的重点、难点集中在第一章，这让好多同学极不适应。 2 你的原因 学习目的不明确，学习态度不端正，竟争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感；坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。 三、化学学科的学习方法 1。兴趣是最好的老师 学好任何一科的前提都在于对该学科产生浓厚的兴趣。化学学科在培养同学们学习兴趣上有它得天独厚的优势。化学实验现象丰富多彩，且日常生活中经常遇到与化学知识密切相关的现象、问题。这在一定程度上都能成为调动同学们学习积极性的因素。谈到对化学学科的学习兴趣，这其中存在的典型问题是，一是“只看不想”，一部分同学仅停留在感到化学现象的好玩，而没有用心思考现象背后所能揭示的化学变化、原理；二是“爱看不爱做”。在亲自动手做实验时，一部分同学架手架脚，担心这，担心那，不能全身心投入其中。事实上，只要严格按照操作规程去做，不会存在安全问题。 2。通过多种方法训练和提高记忆能力 谈到化学，同学们常有这样的议论——“易学易忘”。化学反应千变万化，虽不需要死记硬背，但是记忆是思维的起点，记忆丰富的素材为能力的提高提供了必要的信息基础，能力的提高又可为深入理解记忆和驾驭这些材料创造优越的条件。怎样加强记忆呢？ (1)。归纳总结，合理记忆 千头万绪的化学知识自有其内在的本质联系和规律。例如与强酸强碱均可以发生化学反应的物质类别及反应规律，元素的金属性与非金属性的递变规律等等。这一个个的小专题把一些零零散散知识归纳起来，使其初步系统化、条理化、规律化、层次化。通过自我总结，这些知识在大脑皮层中会留下深刻的印迹，不仅头脑中储存了大量的有规律的知识，同时也掌握了寻找知识规律的方法，由“学会”变为“会学”，由“死学”变为“活学”，思维能力会得到提高。由此应特别强调诸如“物质结构”、“平衡理论”等基础理论对元素及其化合物单元学习的指导作用。 (2)。理解融会，增强记忆 如对于气体摩尔体积这一概念，一定要理解：只有气体物质，在标准状况下，一摩尔的体积才是22．4升，而不要靠死记硬背。 (3)。适当复习，强化记忆 “记忆之母”是重复和复习。有一种错觉，似乎复习是考试前的工作。其实，对于需要长时间保留在记忆中的信息，应该经常复习。通过反复温习，记忆的信息会越来越强。根据德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律（即遗忘先快后慢），要做到：及时复习，使记忆基础化；合理分配复习时间，使记忆经常化；多次复习，使记忆深入化；因人而异，变换复习方法，使记忆具体化。 (4)。利用联想，提高记忆 联想可打开人们的记忆闸门，人在认识客观事物时总会在头脑中形成复杂的也是系统的暂时联系，从而引发出对过去事物的回忆。尽量揭示现实对象之间多种多样的联系和关系，形成多种联想，就可大大提高记忆效果。例如，对于酸酐的记忆方法，若掌握规律：对于一种含氧酸，它失去所含的水分子剩余的那部分就是该酸的酸酐，对于不能直接失去水分子的酸，可以扩大该酸中各元素的倍数，然后再失去水分子，所剩余的部分便是该酸的酸酐，就不必逐一记住多种酸的酸酐。只要联想到关于“含氧酸失水”的规律，就会想起好多种酸的酸酐。 (5)。浓缩知识，择要记忆 在知识总量成倍增加的情况下，删繁就简，筛沙淘金，提纲挚领，“浓缩”知识，就显得很必要，这也是排除干扰、提高记忆效果、防止遗忘的一个重要条件。如掌握化学平衡状态的概念时，为了便于记忆，可概括为“动”、“等”、“定”、“变”几个明显特征。 (6)。语言用韵，利于记忆 韵律化的材料，富于魅力、感染力，易上口，易记诵，能激发学生的学习兴趣。从心理学角度看，凡用韵之处，可增加信息冗长量，利于记忆。如把硫酸的工业制法概括成“三阶段、三方程、三设备、三净化、三原理”就利于记忆。 (7)。注意集中，容易记忆 从心理学分析，学习时注意力集中，大脑细胞兴奋点强烈，对事物的印象深刻，容易记忆。心理学家实验证明，集中注意力看两遍材料，比不注意去阅读十次的记忆效果好得多。 (8)。不断运用，巩固记忆 人脑通过感知、识记保持的信息，再经神经通道联系分析器运用，每用一次就能使正确的回忆得到强化，错误的回忆得到纠正，遗忘了的再进行识记，久而久之终生不忘，其根本原因在于不断使用。苏霍姆林斯基说过：“知识不应变成不能活动的货物，积累知识不能视为就是为了储备，而要进入周转，加以运用，才能巩固，才有效能。” 3。尽快去找你现在的化学老师 让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。摆脱成绩暂时落后的困饶。 要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难。找准之后，赶紧把关键的知识补上。 4。注意处理好研究课本与做题的关系 研究课本与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7。所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，划出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：“原来是这样啊！”那些平时困饶你的许多问题，答案原来就在课本上！你甚至会为此而感到悔恨：“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍！”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。 但是，一做题，你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手。 因此，要学好化学，必须做一定量的习题，“4比6”的意义就在于此。把化学归为理科，原因大概也在于此。不过这时，你心里一定要清楚三点：一是之所以做题的时间略多，是因为做题过程同时也是对课本知识的强化过程；二是你没有必要做对每一道题！能做对60%~70%就达到目的了。实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。三是研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看书固然重要，做题更重要。看完书“马上做题”是关键。只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题，进一步加深对课本知识的理解。通过做题，你就逐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以象那些“优秀生”一样，经常去问老师，经常与老师交流。然后你就会体会到：学好化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。 5。记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了 化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方程式，肯定不会得高分。在某种意义上可以说：成绩好与差的本质区别可能就是几个化学方程式。 6。马上准备一个“备忘本” 同学们都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率很低。大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他们把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。这里为什么要强调“真正”两个字呢？因为有些同学遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，出现“卡壳”现象，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。就差一个“写下来”！ 除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。如：碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝)；氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放出氧气)；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质等等。 相信你能行。我们与你一样期盼着你化学成绩的提高。可以引入《高一化学重难点手册》提高题,。