呵呵 偶是小学智力！
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现在小学数学教材上关于最小一位数的观点也不统一啊六年制的教材就按1算，五年制的教材就按0算人教版五年制第七册63页明确说：最小的一位数是0杭州第九中学 龚 雷虽然这个问题在小学阶段是一个很无聊的问题，但笔者在网上的几个数学论坛上常常遇到有小学老师问及这个问题。据说还有的地方用这个问题考小学生，笔者认为这是很不应该的。所谓“无知者无畏”，出这类考题的老师显然不清楚这个问题的复杂性。这说明对于小学数学老师来说，弄清这个问题还是有必要的。至少可以让小学老师清楚地认识到我们不应该用这类问题考小学生。下面就这个问题的相关问题进行一些讨论：其实，要弄清这个问题，只需要弄清“0是几位数？”这个问题。而这又是与“位数概念的推广”这个问题相关，因为一般人们讨论“位数”一词总是在“正整数”范围内讨论的，而把这个问题与“0”牵扯起来，据说是因为“0是自然数的规定”。那么如何把“正整数的位数”概念推广到一般呢？这首先要对“位数”这个概念的本质属性作一番研究。1．一个数的“位数”是与“进位制”相关的，是这个数的形式属性，而不是这个数的本质属性。在10进制中数8是一个一位数，而在二进制中就写成了(100)2，是一个三位数。可见我们通常所说的“8是一个一位数”这句话只是刻划了在10进制下8这个数的一种形式。2．一个正整数的“位数”所?含的本质属性是“大小关系”。在同一进位制中，位数高的数比位数低的数大。一般地，在10进制中，如果数x是一个n位数，那么：10^n＜x≤10^(n-1)。按照这种理解，我们可以把“正整数的位数”这个概念推广到任意“正实数的位数”（张景中院士在《数学家的眼光》一书中就采用这种说法）：如果一个正实数满足10^n＜x≤10^(n－1)，我们称这个实数是n位数。 比如，10^2＜425。23≤10^3，所以425。23是一个3位数；又如10^(-3)＜0。0076≤10^(-2)，所以0。0076是一个-3位数。这种说法与所谓的“科学计数法”相关，任何一个正实数都可以记作a×10^(n-1)（1 ≤a＜10）但这个方案还是无法回答“0是几位数”这个问题。因为它只是把“位数”这个概念推广到“正实数”。但是，如果我们把0看成正实数的“极限”，就有0＝a×10^(-∞-1）（1≤a＜10）。因此，我们可以说：“0的位数是负无穷大！”我们考试时万一遇上这个题就把最小的一位数当1 好了 毕竟只有有效数字才能充当位数 一位0是无效数字 还是让专家自个论证去吧。
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天啊，一位数也分正负的么？没看到大家的回答之前我一直认为是1。这种题目一点实际意义也没有，真希望出题者还是拿出一些有建设性意义的题目来
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答案是多少？以后遇到这样的题也好有个准备
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因为最小的一位数是-9,所以本题的答案应是990
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应是:999+1=1000 (我做过这题,答案是这样.)
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990
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按照正常思维应该是：999＋0＝999答案是这样简单吗？
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999
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999
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得数是:999999+0=999
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999999=999+0