热心网友
阅读训练应注意以下几个问题。1、阅读材料的选择：阅读材料的选择要难易适中。材料太简单达不到训练的目的和要求；材料太难往往又使自己失去信心。一般所选材料的生词率应在3%—5%左右。同时注意所选材料的体裁、题材的广泛性。一般体裁应包括应用文、信函、请柬、通知、便条、表格、图表、图示和标志等；题材应包括人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等。2、要注意阅读习惯阅读技巧的培养：良好的阅读习惯是提高阅读能力的先决条件。高一新生的阅读速度普遍较慢，且很难读懂阅读材料的内容。因此要提高阅读速度和阅读理解能力，就必须优化阅读习惯，培养阅读能力。养成在阅读文章之前，先浏览目录、小标题、前言、图表、每段或每篇文章的首句、尾句。努力寻找文章的主题句及重要信息。自己设置一些问题，带着这些问题再去阅读学会按意群、按句子、按文章阅读的习惯。始终把一篇文章当作一篇文章来读。不要把注意力集中在某个词、某个短语上。这样既能加快阅读速度，又能把注意力集中在理解的内容上。 慢慢养成正确的阅读方法。在掌握基本方法的基础上再寻求提高速度提高准确率的方法。3、了解阅读理解题型三类主要提问方式 根据阅读能力方面的要求，阅读题目主要有以下三类提问方式：（1）关于短文具体细节的提问方式；（2）关于短文主旨大意的提问方式；（3）关于推理的提问方式。细节题型的主要提问方式有以What,Which,Where等疑问词开头后接短文具体内容的提问；有以From the text, According to……开头，后接短文 具体内容的提问；有以某个细节的提问；有以TRUE,NOT TRUE的提问；有就短文中划线词、短语或句子进行词义猜测的提问；有就文中细节进行简单计算、排序、识图提问等等。这类题型要学生在文中找出相关细节，抓住提问中关键字眼，仔细阅读相关的材料内容。一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。这类问题用以培养学生仔细阅读的习惯。 关于主旨大意的提问主要是训练把握中心的能力。即通过回答"该文讲的是什么"来把握文章的主旨大意。多数文章的中心意思往往在文章的主题句中得到体现。主题句的位置主要有三种情况：或在文章的开头部分；或在文章的结尾部分；或处在文章的中间部分。如果作者采取的写作方法是演绎法，即先说明观点再用论据加以议论，则文章的主题句往往处在文章的开头部分；如果作者采取的是归纳法，即先列举实例再得出结论，则主题句一般处在文章的结尾；如果作者采用的是归纳演绎法，即先列举事例再得出结论，然后再加以论证，则主题句一般处在文章的中间。因为我们中学生已在汉语阅读中基本掌握了概括中心大意的方法，所以英语学习便可凭借已有的能力来阅读理解。因为英汉两种文章的主题句分布形式几乎相同。但应该注意的是，故事性的文章往往没有主题句，只能归纳总结。
热心网友
根据问题阅读课文
热心网友
我是先看题，然后再浏览文章，找答案。
热心网友
先看大题，然后再去看章节。
热心网友
我的经验是先看题目，然后再看文章，带着题目看文章，有的放矢，效率会高一些。
热心网友
先看下问题，在根据问题阅读课文。
热心网友
一、题型特点阅读理解主要考查同学们语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断的能力，测试内容大致有：具体事实、中心思想、隐含意义及词句理解等。其主要形式是：根据短文内容选择正确答案；体裁以记叙文为主，兼顾说明文、议论文、应用文等；题材涉及日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科普等。二、答题技巧 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地进行第二遍阅读，以做到有的放矢。这时，要善于捕捉有用的信息，抓住5个W(即who，when，where，what，why)和一个H(即How), 对于事实性的细节题,诸如事实识别，计算、识图、排列顺序等一般可以从文章中直接找到明显的答案；对于深层结构的理解题，诸如文章的内涵、主题、中心、作者的意图、文章的结论及词句的理解等，须研究上下文的联系和逻辑关系，挖掘内涵，体会"弦外之音"，进行综合分析，推理判断，进而敲定答案。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾地再看一遍，以确保万无一失。 。