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如果是低年级的话，我想说的是，一定要让他们感受学习的快乐，所以你要找一些学习游戏来激励他们学习（可以网上查找）记住，要用活动和游戏带动课堂教学
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我教我的学生的办法是：最大声，最清晰，最快速。眼看，嘴读，手划，心想。只要坚持着这样做，很快的就能达到你目的。你试试就知道了。多背书就成。
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时常激励鼓励孩子，培养孩子的兴趣，让孩子喜欢课堂，喜欢你。
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1、拼音教学，以你所在地区的方言发音的不足为重点，如有的地方“前鼻”“后鼻”不分，有的地方“zh、ch、sh”“z、c、s”不分等等，同时关注声调，必要时，范读课文可故意读错关键字音，让学生纠正。2、识字教学，小学语文以识字教学为主，一定要抓住这一重点不能放松。字音，必须消化在课堂上；字形，课堂完成一半（囫囵吞枣），课后完成一半（细嚼瞒咽）；字义，教会学生用字典，不是教给学生查字典的方法，而是教给学生学字义的方法。例如“草”字，《新华字典》上有五个义项，本文应选哪一义项。想方设法督促学生完成记忆字形的课外那一半任务，偏旁卡片组字猜字就是好方法，容识字于游戏之中。3、阅读教学，每教一篇新课文，必须让学生自己事先寻找与本文相关的资料和与本文相似的文章，课前以让学生展示的形式，形成互相竞赛攀比，逐步形成习惯，拓展学生视野。背诵是小学阅读教学的传统方法，绝不能丢弃。除却教材上要求的篇目外，古诗古词、名篇名段，尽可能的督促学生背诵，告诉学生，小时侯记下的东西，终生不忘。4、作文教学，A、以字组词，以词造句，以句联段，以段联篇的传统做法不可丢。B、仿写不等于照抄，现在学生手头作文资料比较多，一定要让学生会用，学会抄范文的结构，如，范文第一段写景，就写景，第二段写人物肖像，就写肖像……甚至严格到每句话，但注意不能一模一样，景景有差，人人有别。C、适当教给学生语法、修辞知识。教给正句倒说的方法（倒装前置），例如：“注意安全”，可说成“安全，不能不注意”等。语法是让学生把话说通顺，修辞是让学生把话说精彩。但究竟是小学生，不能教的太深，以例句教学的形式为主，不提倡让小学生去记什么是语法什么是修辞（特别是修辞格）。小学语文教学法，是一门科学，三言两语难以说透，还需自己钻研，教学有法，教无定法，望你自己在教学实践中不断努力，你一定会成功的。
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背诵背诵再背诵