在现代教育改革浪潮下许多人都在这样认为：多媒体教学才算是课改精神的生动体现。固然，使用多媒体教学给我们的教育工作者带来了很多的方便，使我们的课堂形式多样化，但我却有这样的困惑：在实际使用过程中，往往多媒体成为课堂的主体。教师在很大程度上受制于其，有的甚至成为单纯的幻灯片的介绍者、说明者。在我看来，课堂上教师所使用的方法教具目的都是为了我们的教学而服务的，都说老师应该成为课堂的引导者，学生是课堂的主体。但当幻灯片成为课堂的主角时，我们教师该怎么办？是将现代化的教学手段作为我们的课堂教学工具，还是我们成为它的声译工具？也许看到这个问题的你会很自然的说：“当然是前者了。”我也想很自然的这样回答，但我在现实中努力做时却发现要这样做却不是一件很自然的事情，于是我就常常这样的问：你将如何来把握使用的度的问题，要如何使用才能做到让多媒体为你服务？
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自己掌握呀