我是一名高一学生,但我的理科不太冒尖,(物理,化学),谁能帮帮我?

热心网友

多做题就好，其实中学物理化学不难的，多花点时间，然后有问题就来问，我们会帮你的。谈谈高中物理的学习方法 初上高中，大多数同学可能就听别人说物理是最难学的的科目，一上来对她就产生了畏难心理。那么，高中物理是不是真得挺难学的呢？我们是不是就没有学好她的希望了呢？答案都是否定的！只要我们讲求一定的方法，物理是不难学好的。也可能有的同学会说“我初中物理学得不错，高中物理肯定没问题的”，这样想也是要出问题了，可以说高中物理是各学科中成绩分化最严重的，有许多同学在高中继续沿用初中物理的学习方法，结果成绩却很不理想。就是至今还有很多高年级的同学在说“我觉得花在物理学习上的时间并不少，可成绩却总是上不去”。这些究竟原因何在呢？其关键就在于一个学习方法的问题。在此我就将自己指导学生进行物理学习并已取得良好成效的方法给广大同学作一介绍，以有助于同学们的学习。 一、高、初中物理的区别首要的一个问题我们要明确高中物理和初中物理的区别（亦即知道高中物理的特点），之后才能有针对性地采取措施。初中物理要求我们记忆的东西比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分；而高中物理则不然，她要求我们理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础上进行灵活运用去解决实际的物理问题，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，因为我们必须首先理解清楚这些公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求我们具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维。有很多同学不理解这些，到了高中仍然单纯地死记公式，当然不会有理想的成绩。 二、注意科学的学习方法有很多同学会问“学习物理有没有捷径呢”？答案应该是没有，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半分含糊。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。我给大家介绍一种“6+2”学习法，所谓“6+2”学习法即在学习过程中严格贯彻“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，另外对于每一章或一单元进行学习前后还应该有“计划”和“系统”两个环节。下面我们来看具体的分析。1．预习学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。在每次上课前，抽出一段时间（没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。）将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力（要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的）。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。2．上课上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：（1） 主动听课。有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。那么，你属于哪一种类型呢？我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型；如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”！总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。（2）注意课堂要点。要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，（要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的），所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调；或板书纲目，理清头绪；或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。（3）处理好听课和记笔记的关系有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记；而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。那么，我们应该如何记笔记呢？我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。3．复习有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。另外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。4．作业在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。5．质疑在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法（如请教同学、老师或翻阅资料等）解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。在这里，我建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。6．小结学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。以上六个环节是学习新课的基本进程，它们环环相扣，每一环都十分重要，缺少其中任何一环，都会对学习的进程产生不良影响。在这六个环节之外，我们在学习每一章前后，还应该有“计划”和“系统”两个环节，即在学习每一章前，我们应对这一章内容进行预览，根据要学习的内容制订一个学习计划，正所谓“凡事预则立，不预则废”。此外，在学完每一章后，我们就应该对这一章进行系统总结，常用的方法是画该章的知识网络图，它可以使我们对该章的知识有一系统的了解，让我们从“宏观”的角度来重新认识该章，实现对知识掌握的“升华”。当然，对于学有余力的同学，我们还应该再多一个“知识拓展”的环节。完成基本的学习任务，我们可以再参考一些参考书、课外资料，以开阔我们的视野。对此，在这里我们不再赘述。 其实对于上面我们所说的这些，每一位同学以前都有所了解，现在我们提出来进行分析目的就在于引起同学们的重视。只要我们能严格落实学习进程的这几个环节，将学习踏踏实实地对待，相信每位同学都会有一个好的成绩！ 注：这里我们只是从一个侧面谈了有关物理学习的内容，其实，学好物理还应该包括重视物理实验、注意物理研究方法等方面，这可以参考本网站的其他有关文章。初高中衔接：一、学习方法和能力的衔接初中升入高中后，不仅要注重知识衔接，更重要的是要注重学习方法和能力的衔接。初三教材依据学生年龄特点，知识基础，从教材安排上。主要通过对具体物质直观的形象的描述，直接获取知识，而高中的学习是要通过对物质的系统研究，获取学习化学的思想和方法。因此不仅要掌握个别具体物质的性质而且还要会进行分析推理，从而找出事物的共性和差异性，同时还要会运用类比归纳的方法，寻求物质之间的横向，纵向联系，形成知识的网络结构。因此高中学习较初三学习从思维过程来看，有了更大的飞跃，这就要求同学在学习中特别注意能力的培养，现提出以下几点，望同学注意：1、 上课听讲时，不仅要注意结论，更要注意听问题是怎样提出的，问题又是用什么方法解决的，所得结论又是如何发展的。在此研究过程中，要注意积极参与。2、 重视实验教学化学是一门以实验为基础的科学，大量的知识是通过实验手段获得。实验过程对一个人的科学态度，习惯思维品质的养成是很重要的。在实验过程中要特别注意观察实验，记录实验，分析实验，这样才能从中获取信息发展思维。 3、注重表达能力的培养，表达能力分为文字表达、口头表达，而无论是文字还是口头都是将来进一步深造所不可缺少的能力。 4、逐渐学会记笔记，课堂上笔记是不可少的，但不要流于形式，只是把老师板书记下来，上面应有你认为的重点内容，你的问题、你的心得体会等，这样的笔记才属于你。5、注重读书，提高自学能力以上是关于初高中衔接应注意的几个问题，当然要学习知识还有很多学生熟知的环节，如认真完成作业，注意和同学之间交流，注意归纳总结等。 二、物质组成，原子结构物质是内原子，分子，离子组成的应掌握这些概念。对原子结构应掌握以下知识：1、原子组成 2、核外电子排布规律（1）各电子层最多容纳的电子数目是 。（2）最外层电子数目不超过8个（K层为最外层时不超过2个）。（3）次外层电子数目不超过18个，倒数第三层电子数目不超过32个。（4）核外电子总是尽先排布在能量最低的电子层里。然后再由里往外，依次排布在能量逐步升高的电子层里。3、电子式在元素符号周围用小黑点（或x）来表示原子的最外层电子。这种式子叫做电子式。例如： 离子的电子式：阳离子： 阴离子： 氯离子 氧离子 氢氧根离子 从以上例子中体会一下阴阳离子的电子式在写法上的区别，及原子团的电子式的写法。离子化合物的电子式：例如：氯化钠： 氢氧化钠： 共价化合物的电子式：例如：氯化氢： 二氧化碳：离子化合物是阴阳离子间通过静电作用而形成的化合物，而共价化合物是原子间通过共用电子对而形成的化合物，因此在电子式的写法上也体现出了区别，要认真观察和体会它们的区别。三、物质的分类：在掌握物质分类时，要注意对概念的理解，应该注意1、纯净物和混合物的区别 区别纯净物和混和物除了会应用定义区别外，还要会从组成性质上面区分，纯净物均有固定的组成和固定熔沸点。2、酸性氧化物与非金属氧化物碱性氧化物与金属氧化物间的区别与联系。 四、各类物质之间相互关系金属 非金属 碱性氧化物 酸性氧化物 碱 酸 盐 盐 O2 O2 H2O H2O 依据各类物质性质及其相互间转化，可知各类物质间有以下关系： 由图可以看出1、 各类物质的相互转变关系例如：由Cu——Cu(OH)2依据转化关系及转化条件，可采取以下路线： O2 HCl NaOHCu CuO CuCl2 Cu(OH)2 Cl2 NaOH CuCl2 Cu(OH)22、各类物质的性质 由图可以看出各类物质的性质，同时还可以看出，左右两边对应物质的性质正好是逆向进行的，因此我们只要掌握左边一列各类物质的性质，右边一列物质的性质也就意在其中了。因此在学习中要不断发现规律，这样在学习中可以起到事半功倍的效果。该图不仅可以帮助我们记忆某类物质的性质。同时对我们在高中阶段学习元素化合物时也起到一定指导作用。例如我们将来在对未知物的性质进行研究时，可否是确定一下物质类别，根据各类物质属性可以初步确定该物质可能具有的性质。3、制取各类物质的可能方法例如：举出5种各制MgCl2 的方法。根据图可知 Mg+Cl2 Mg+2HCl==MgCl2+H2 MgO+2HCl==MgCl2+H2OMg(OH)2+2HCl==MgCl2+2H2OMgSO4+BaCl2==BaSO4 +MgCl2Mg+CuCl2==MgCl2+Cu由此可知掌握了相互关系及其反应规律很容易找到物质制备方法。围绕此类问题也可进行逆向思维及发散思维的训练。例2：x是________用化学方程式表示下列各步反应① ② ③ ④ X MgCl2 ① _______________ Mg(OH)2 ② _________________ MgCO3 ③ __________________ MgSO4 ④ __________________ 分析：由题可知X应为镁盐，由MgCl2、MgSO4转变为X只能加入盐，而其中的Cl 、SO 必转化为氯化物，硫酸盐沉淀下来，氯化物应为AgCl。由此可知MgCl2 ① X时①必为AgNO3，从而可知中X为Mg(NO3)2，②③分别为HNO3，④为Ba(NO3)2方程式为：MgCl2+2AgNO3==2AgCl +Mg(NO3)2Mg(OH)2+2HNO3==Mg(NO3)2+2H2OMgCO3+2HNO3==Mg(NO3)2+H2O+CO2 MgSO4+Ba(NO3)2==Mg(NO3)2+BaSO4 在应用各类物质间相互转化关系时应注意的几个问题：1、必须具备的基础知识（1）准确判断物质类别，对酸碱还应知道哪些是强酸、强碱、弱酸、弱碱。（2）酸、碱、盐的溶解性（3）金属活动顺序表2、酸与金属、盐与金属发生量换反应时所需要的条件。酸与金属反应时，除了应遵照金属活动顺序外，酸还应是非氧化性酸，如HCl、稀H2SO4、H3PO4等，而浓H2SO4、HNO3则不能与金属发生量换反应。特别活泼金属如K、Na、Ca等也不能与盐发生置换反应。3、酸、碱、盐之间发生复分解反应时所需要条件（对反应物及生成物要求）复分解反应若生成沉淀或气体或难电离的物质（即弱酸、弱碱、H2O）均可发生。例如：CH3COONa+HCl==NaCl+CH3COOHNa2PO4+3HCl==3NaCl+H3PO4 4、酸式盐的性质酸式盐属于盐类，即应具有盐类的通性。但因其酸根中还有未被完全中和的氢，故也可和碱反应，反应时先中和后成盐。例如：NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2 少量Ca(OH)2: NaHCO3+Ca(OH)2==CaCO3 +Na2CO3+H2O NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O 又如：NaHSO4+NaOH==Na2SO4+H2O以上是关于物质间相互转化时应注意的几个问题，随着学习的深入要不断总结归纳，注意抓着本质的东西，从而加深对反应规律的理解。在应用时还应注意与元素化合物知识的结合。例3：有五种溶液CuSO4、Na2OH、FeSO4、H2SO4、Na2SO4；三种固体、铁粉、铜粉、氢氧化铜，在常温下它们互相转变的关系可用下列式子表示：（1）溶液A+溶液C 固体甲+溶液D（2）固体乙+溶液B 溶液E+氢气（3）固体甲+溶液B 溶液C+水 判断溶液：A_________ B_________ C_________ D_______ E________ 固体：甲 ___________ 乙 _____________ 丙 __________分析：由（1）可知固体甲为Cu(OH)2，则溶液D必为Na2SO4。由（2）（3）可知溶液B为H2SO4固体乙为Fe，溶液E为FeSO4，溶液C为CuSO4，所以溶液A为NaOH，固体丙为Cu。

热心网友

先不要急于做题，理解概念和思想（可以多和老师同学讨论），在此基础上做相关练习！

热心网友

有问题尽管来找我I will be ready to help you

热心网友

101网校