我孩子六岁上一年级，每次做作业总是慢吞吞地，以至在考试的时没能答完试题。遇到动脑的题又不愿多想，总依靠我为她完成，所以成绩总是很差。让我伤透了心，现向大家请教一下，怎么才能改掉这坏毛病。
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初为人父母，您一定会给呱呱坠地的小宝宝准备各种东西。我想，除了生活必需品，您一定不会忘了把那些有助于小宝宝智力发展的用品，如教育音带、智力开发卡片或是玩具，列入购物计划之中。 那么，这些智力开发用品，是否会真正帮助小宝宝的智力发展?作为父母，应该怎样做才会使小宝宝拥有一个聪明的脑袋?在这里，结合最新的研究成果，谈一些看法和具体做法。 小宝宝出生时已拥有一个了不起的脑袋 为了便于后面的说明，我们在这儿先对人脑做一个简单说明。 众所周知，人的脑可以分为大脑和小脑两大部分，由4个“叶”即“顶叶”、“额叶”、“颞叶”和“枕叶”组成的大脑，占了整个中枢神经系统的70%。 顶叶皮质对语言、视觉空间和躯体感觉功能具有重要作用；额叶皮质具有多种感觉功能，而且对于运动、情绪表达以及语言表达(左侧)都有重要作用。 让我们来看看新生儿的大脑具备着怎样的构造。 心理学家们发现，小宝宝出生时已拥有一个了不起的脑袋。 当新生儿出生时，顶叶皮质的神经系统已基本完备，并能基本控制新生儿的手脚活动；当新生儿长到2～3个月的时候，顶叶皮质开始活动。因此，婴儿的眼和手的配合就来得更加灵活，还可识别物体。 额叶皮质则要等到新生儿长到1岁左右才慢慢发展，随着额叶皮质的发展，婴儿的会话能力和推理能力也开始得到发展。 我们再来看看新生儿的小脑。 小脑掌握着平衡感觉，当胎儿出生时，为了能让新生儿保持姿势平衡。小脑就已经开始工作了。 综上所述，我们可以了解到，当胎儿呱呱坠地时，脑中那些支配人的呼吸、心跳、运动等神经系统已完备，可是，那些支配人的会话能力和推理能力等高级机能的神经系统还处于未开化状态。婴幼儿以后的种种经历，是促使这些神经系统生长发展的主要因素。 那么，当你怀抱着刚刚来到人间的小宝宝，您可以从哪些方面着手，来促进他(她)的大脑中的掌管高级机能的神经系统的生长，从而使您的小宝宝拥有一个聪明的脑袋呢? 请用母乳喂养 众所周知，喝母乳的婴儿，要比人工喂养的婴儿来得健康，不易感染疾病和过敏。然而，用母乳喂养大的孩子，真的会更聪明吗?一些研究成果表明，回答是肯定的。 研究结果1：用母乳喂养，可以促进孩子的智能发展。 有研究表明，用母乳喂养大的孩子的智力商数，要比靠人工喂养大的孩子的智力商数平均高出8分左右。 还有的研究发现了这样的事实，不管是在对婴幼儿进行智力测验中得出的结果，还是在小学生的成绩记录本上，用母乳喂养大的孩子的得分更高。 研究结果2：母乳有助于早产儿的生长发育。 1992年，有一篇关于早产儿的研究报告引起了轰动。研究者用乳汁滴入早产儿的口中，看他们的生长情况。给其中一组的早产儿滴入的是母乳，而给另一组早产儿滴入的是奶粉。结果，被滴入母乳的早产儿，比起另一组早产儿来，他们的生长发育要快得多。 “虽然还不能绝对地说，不用母乳喂养的孩子不聪明，但许多文献却说明了这一点。”全美小儿科学研究会的加德纳德士的这番话意味深长。 请给孩子更多的爱 母乳喂养有利于婴儿的脑的发展，但作为聪明的母亲，要做的还不仅仅局限于此。与此同时，应把自己的一片爱心奉献。爱，是使您的小宝宝拥有一个聪明的脑袋的重要条件之一。 在一项研究中发现，受到爱护的婴儿和受到虐待的婴儿，他们的脑的发展情况完全不同。受到爱护的婴儿的脑内额叶皮质，能得到迅速生成发展，神经细胞的活动非常频繁。而受到虐待的婴儿，脑内额叶皮质的生成发展缓慢，神经细胞的活动基本处于停顿状态。因为额叶皮质与人的感知能力、感情智商以及语言能力等密切相关，所以，它的生成发展对孩子将来是否能在社会上取得成功，有着很大影响。 请多跟小宝宝说话 华盛顿大学的科尔是研究婴儿听觉的专家。他根据脑内皮质的神经元的活动区域，勾画了脑内“听觉地图”。婴儿的脑内“听觉地图”，大概到一岁左右完成。神经元到这个时期为止，从来没有对进入听觉地图的声音会难以分辨。因此，输送越多的有意义的声音到0岁的婴儿的耳朵里，越能促进婴儿的脑内主管听觉的神经元的敏感性。 有研究表明，幼儿获得的词汇量的多少，在很大程度上取决于母亲对孩子说话的数量。研究者在对20个月婴儿的词汇掌握的调查中，得到了这样的结果，比起不太能听到母亲说话的婴儿来，经常听母亲说话的婴儿所掌握的词汇要多131个(平均)。而在对2岁的婴儿所作的同样的调查中，两组之间所掌握的词汇量的差距，竟达295个(平均)。 那么，让婴儿坐在电视机前，请荧屏人物代替母亲说话，是否能起到同样的作用呢?回答是“不”。因为对婴儿来说，如果所说的话和眼前发生的事没有任何关联，这些话语对婴儿来说只不过是噪音而已。 请让小宝宝的手指接触琴键 “因果关系”的理解和掌握，是逻辑思维的关键所在。要促进婴儿脑内主管抽象思维等高级机能的皮质的神经元的生成发展，重要因素有两个： 一是情感。当您的小宝宝开始注意到，在自己微笑的时候，您也会对他(她)报之微笑时，脑内主管抽象思维的皮质的神经键就会迅速形成。由此，神经键就成为他(她)理解和掌握复杂的“因果关系”能力发展的起点。像这样把感情和概念以及语言联系起来的能力发展，一般是发生在新生儿出生后的7～12个月左右。 二是音乐。音乐对促进婴儿脑内主管抽象思维等高级机能的皮质的神经元的生成发展，也起着重要作用。 最近的研究表明：音乐对促进婴儿认识时间和空间能力的发展有着重要影响。 根据美国的神经科学研究杂志(1996年2月号)上登载的一篇论文，我们可以看到这样的结果：认识时间和空间能力只具平均水平的3～4岁的儿童，通过每周一次的钢琴学习，半年后，在认识时间和空间能力的测验中，有34%的儿童显示出高于原来的平均能力。与此形成对比的是，那些在这半年中学习其他方面内容(如：学会用电脑的鼠标器进行操作、唱歌等)的儿童，在测验中，他们的认识时间和空间能力与原先相比，没得到提高。对这样的结果，加利福尼亚大学的格尔登·萧做了如下解释：“当孩子用自己的小手，敲击钢琴键盘，演奏乐曲时，脑内的连接空间(键盘)和时间(乐曲)的神经元得到了刺激和强化。” 寻找出最适合小宝宝的有效强化刺激方式 要促进婴儿的脑的发展，固然离不开对婴儿进行一些适当的强化刺激，但适当的强化刺激，并不是完全靠那些价格昂贵的智力玩具来进行的。心理专家们认为，在一般的家庭环境中，就可以提供满足婴儿的脑的发展所需要的有效强化刺激。 在家里，要对您的小宝宝施行有效强化训练，可以从两个方面来考虑。 第一，自己制作语言小卡片。上文中讲述了母亲与婴儿之间的会话的重要性。在这儿介绍一个有利于发展婴儿的潜在能力的简单方法，那就是为您的小宝宝制作语言小卡片。 美国的人类潜能研究所所长德尔曼发明了一个极为简单可行的训练婴儿的方法。他的做法是，将单词和词组分别写在一张张小卡片上，而后逐个展示给婴儿看。什么时候开始训练为好?回答是越早越好。训练时间可以自己安排。 这样的训练方法虽然简单，但在美国获得了很大效果。有2万多名家长谈了实践体会。其中有一位43岁的母亲，对她的3个孩子同时试行了这样的训练。3个孩子的年龄分别为3岁、9个月和刚出生。两个大一些的孩子都取得了效果，最为令人吃惊的是最小的孩子，到9个月时就能认识小卡片上的单词。 第二，发现最适合您的小宝宝的强化刺激方式。大多数的心理专家们认为，比买那些智力玩具更重要的是，父母要对孩子进行仔细观察，看看哪种强化刺激方式最适合您的小宝宝。 有些父母针对自己的孩子的特点，进行着非常朴素的婴儿早期教育。比如有位母亲，当她的女儿出生3个月的时候，她发现女儿对做成圆筒形的卡片特别感兴趣，一看到这样的卡片就显得非常高兴。因此，她就把语言小卡片都做成了圆筒形。还有一位母亲，发现自己的儿子最喜欢看由光与影构成的各种形状。所以，在天气晴朗的日子，她总把儿子放在能看到阳光透过树丛的地方睡觉。 怎样才能使您的小宝宝能拥有一个聪明的脑袋?解开这把锁的钥匙就掌握在您的手中! 。
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孩子学习要从小培养。我女儿四年级,原来一直是由家长负责给孩子听写语文的生字,背诵课文等,这回换了新老师,从这个学期我就没有再管她,老师每天留的作业也不太多,每次单元听写,只要全对,下课语文就可以少写生词的遍数,这样孩子们的积极性提高很大,都想少写,但是要是有听写错误,生词写的遍数就得番倍。我女儿也为少写而努力,所以语文没有怎么管她。省心不少。我女儿也是写作业慢,磨洋工,你看她一眼,马上写作业,不看她就开始玩铅笔呀,橡皮呀,为此我也头疼不少。后来我要求她,每次写完一项作业就在记作业(老师每天都用记作业本记作业)的后面写上所用的时间,这样起码她能稍微快一些。不过她考试倒是挺快的。还有孩子刚上学别给孩子太大的压力,不要再给孩子自行留家庭作业,孩子会产生厌学心理,再纠正就难了。我女儿刚上学时,我就给她留家庭作业,主要怕她跟不上,老想让她多学一些,结果适得其反,一写作业她就烦,弄得我还挺生气。孩子的天性就是玩,如果被剥夺了,那童年会多可怜呀,再说中学以后学习任务会繁重,只有小学期间能快乐地享受。可以买个复读机,让孩子自己将每一课的生词录音,再自己放音听写,你给判分,这样孩子会有些兴趣,你也会省心些。多给判高分,也可让孩子自己打分,你检查。别对孩子太严厉,要多夸奖孩子,让孩子认为自己聪明,是班里的好学生,这样会每天高高兴兴地去上学,充满自信。可以多买些课外读物,丰富知识,引发读书和学习的兴趣。要让孩子多复述课上老师讲的内容,做到要与孩子共同学习的姿态,让孩子给讲数学题,自己当一回学生,这样孩子才能认真听讲,给家长当老师。只要课上认真听讲,课下做好作业,学习应该没有问题。永远要让孩子知道家长是她坚强的后盾,遇到难题和困难,家长会与她共同解决。试试看吧。。
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如何培养孩子的学习兴趣 兴趣是学习的最好老师。但是有些学生对学习全无兴趣，如何加以引导和培养呢？昨日，在本报举办的第十六期家长学堂上，中国数学奥林匹克高级教练、武汉“明心奥数”创始人刘嘉老师为260余名家长授课。 爱好不等于兴趣 不少家长把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来，发现孩子爱好某一事物时，就认为他对其产生了兴趣。其实不然，刘嘉认为，这两个概念有区别，家长只有认识到这一点，把它们区分开来，才能有效地对孩子兴趣加以引导和培养。 在这两个概念中，“爱好”的范围很广，所含感性因素偏多，而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。就比如有些学生喜欢看电视，这只能说他爱好看电视，而非兴趣。所以，家长培养孩子的兴趣要多样化，但不能太滥，要让孩子专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的兴趣作为一般爱好就行。 怎样发现孩子的兴趣 孩子有自己特殊的兴趣，没有谁比父母更能发掘他们的兴趣所在。例如刘嘉曾教过一名学生名叫胡劲，现已被保送到北京大学，他的父母就是有心人，看到孩子对数学感兴趣，便重点培养。 胡劲读小学时，对马桶的工作原理产生了好奇，便动手拆了自家的马桶，父母很支持孩子的这一做法。其间，胡劲学到了一些数学知识，并对其产生了浓厚兴趣。父母又因势利导送胡劲学奥数，一直到现在，胡劲对数学热情不减。 扩展视野对发现兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就可能很难找出孩子的兴趣。因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如，当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母应该鼓励他们去探索。 兴趣培养五点注意 生活中，有不少家长发牢骚：孩子喜欢玩，为什么就是不爱学呢？刘嘉建议，培养孩子的学习兴趣要注意五个方面—— 启发和引导孩子的求知欲小孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事？”面对孩子千奇百怪的问题，有的家长则会显得不耐烦。然而，这些问题恰恰是求知的萌芽，家长应该耐心面对，用通俗易懂的语言为其解释。 从游戏中开发孩子的兴趣爱玩是小孩子的天性，一些益智游戏也能激发孩子对某一事物的兴趣。同时，因为孩子的年龄偏小，他对有兴趣的事情，一开始往往只凭好奇和热情。因此，家长要引导他从兴趣中探索和思考，从兴趣中获得科学知识，使其保持兴趣的长久性。对孩子的兴趣不闻不问无动于衷，是做家长的大忌。 学会鼓励孩子家长是孩子心目中的第一个权威评价者，他们渴望得到家长的肯定。如果家长总是“打击”孩子，有可能摧毁其求知欲。因此，当孩子做得好时，家长可以适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。 把间接兴趣转化为直接兴趣也许有的孩子对学习某一科目的确没有直接兴趣。刘嘉举例说，有名学生对数学没有兴趣，但是他的目标明确，想读名校、考上重点大学，结果他的成绩也不错。这名学生对数学是一种间接兴趣，面对这样的孩子，家长就要琢磨如何把其间接兴趣转化为直接兴趣，毕竟有了直接兴趣，内动力才强，才能学得持久。在这一转化中，让孩子获得成就感很重要。孩子学有成就，才能激发他对学习的直接兴趣，产生内动力，主动而学。 教给孩子科学高效的学习方法高效的学习能让孩子在学习中发现乐趣，学有成就，这是保持兴趣的动力源。 培训要尊重孩子兴趣 如今，培优成风，包含艺术、体育、科目学习等多方面内容。但课外培训只有建立在孩子有兴趣的基础上，方能收到良好的效果。一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，只会加重孩子的负担。 现场问答 问：我的孩子读五年级，学奥数2年了，但他觉得奥数题太难，平时也不愿意多做奥数题，该怎么办？ 答(刘嘉，下同)：兴趣是学习的先导。解答奥数题的过程中遇到困难是不可避免的，孩子若对奥数有着浓厚的兴趣才会有勇气和信心面对困难。因此，家长要注重对孩子学习兴趣的培养。 问：课外培训与学校教育、家庭辅导怎样配合进行？ 答：学校教育和课外培训各有侧重，可有机结合起来。学校教育是主导，家长要教育孩子认真上好每一堂课，在课堂上开动脑筋、积极思考、勇于发言。 课外培训的教学重点是对学校教学内容的深化和提高，家长应尊重孩子的意愿来选择是否上课外培训班。若孩子饶有兴致，有进一步探究更深知识的欲望，家长可通过课外培训满足其这方面的学习需求。 问：怎样帮孩子克服“粗心”的毛病？ 答：粗心一般分为两种情况：一种是对所学内容理解不深、掌握不牢所致。孩子平时做练习时因为是将同类题目归纳在一起，所以思路清晰，也能发现问题的关键所在，因而正确率较高。但在考试中，各类题型的试题要求在较短的时间内求解，这时难免细节失误，导致做题错误。其实，这种粗心也反映出孩子对所考题目范围的知识掌握不牢。第二种粗心是在解题中把符号和数字写错等情况，对此，家长应在平时培养孩子认真严谨的好习惯。 问：怎样正确看待比赛成绩？ 答：无论成绩好坏，最重要的是认真总结，找出成绩和差距，明确努力方向。若孩子获得了成功，家长应该与其分享；若失利了，则要对其鼓励，努力发掘孩子身上的“闪光点”，同时，还要帮助他认真分析失利的原因，有针对性地制定学习计划。 。
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不知你的孩子有多大，我儿子现在1岁10个月，在他四五个月的时候我就给他买一些图片书读给他看，在此后的日子，我经常给他买一些适合他年龄的书看，现在他非常喜欢看书，有时大人顾不上给他读，他就自己用小手指点着书上的字呀呀地念。现在已经会说、会认100以内的数字，会背儿歌，这些都不是我们刻意去教他的，都是我们平时读给他听、看时自己记的。所以说要培养小孩子的学习兴趣，从小就要培养他读书的爱好，大人平时也要多做榜样，我们家很少看电视，平时没事都爱看书，小孩看大人看书，他自己也就跟着拿书看，或让大人给他讲。
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兴趣是人们探求事物和进行活动的动力。当我们对某件事感兴趣时，就会观察得仔细，注意力集中，记忆力强，思维灵活。那么，怎样培养孩子对学习的兴趣呢?1、将孩子带到大自然，让孩子在观察大自然的过程中产生学习的兴趣。大自然中的景物丰富多彩，充满着勃勃生机，孩子对新鲜的事总是充满着好奇，家长要抓住孩子的这种心理，在观察大自然的过程中引出问题，鼓励孩子自己提问题，如：一年为什么要分春、夏、秋、冬四季?为什么有白天和黑夜?为什么要下雨?为什么湖面上的水会动?等等，这些问题都是孩子十分感兴趣的。2、在生活中鼓励孩子开动脑筋，多思考问题。生活中的为什么、怎么办的问题很多，父母要鼓励孩子多提一些问题，如：下雨天上幼儿园，怎样才能使身上不淋湿?停电了，应该怎么办?等等。3、鼓励孩子多动手。在我们周围的生活中，经常会看到有些孩子喜欢拆这拆那，碰到这种情况，父母不能立即加以制止，这是一种积极的探索愿望，父母要加以引导，要向孩子说明哪些东西可以拆，哪些东西不能拆。同时要给孩子提供一些可拆装的东西，孩子在动手的过程中，引导他思考为什么，进一步激发他的学习兴趣。除了让孩子拆装一些东西外，还可以让孩子动手进行一些小制作，如制作风筝、制作不倒翁、制作万花筒等，这些活动对培养孩子的学习兴趣是大有收益的。4、及时地鼓励和表扬孩子。及时地鼓励和表扬可以进一步强化学习动机和兴趣。当孩子完成一件作品时要加以表扬，当孩子解答一个问题时，有时不太准确，也应肯定他肯动脑筋的精神，只要孩子取得了点滴成功，都要给予表扬。