就是有一个故事啊。。。师父让徒弟去卖一条鱼，卖5角钱。那个徒弟把鱼分成3份，每份2角钱，合6角钱卖给了别人。回去后师父就骂徒弟：“你怎么多收人家一角钱呢，快给人退回去。”徒弟出去买了一根冰棍花了4分钱，剩下的钱以每块鱼2分钱退给了那个买鱼的人。买鱼人实际买鱼花了1.8角×3=5.4角钱，徒弟买冰棍花了4分，但是6-5.4-0.4=0.2。。。请问剩下的2分钱去哪了？？
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减错了，那个5.4里的0.4就是后面那个0.4买鱼花了18*3=54，然后还有2*3=6的钱还给买鱼人了而那个买冰棍的钱就是54中的4，然后剩下50给师傅了这题就是蒙人的，哈哈
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买鱼人自付了5。4 ，多付了0。4，就是那买冰棍的钱。6-5。4-0。4=0。2整人啊
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绝妙的一道题,妙就妙在最手一个简单的算数了,呵
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丢了
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小和尚买冰柜的钱实际是买鱼的三人支付的，因此买鱼的不应当算成只支付了0.18元。他们实际应当事支付了0.18+0.04/3＝0.1 3所以总数应当是0.1 *3至于差的这点0.000000000001不是小学生能够解决的问题!这个涉及极限和导数了，所以钻牛角尖的不要钻了！就像1/3＝0.333333*3＝0.999999然而1/3*3等于1一样。明白吧！
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妙！妙！妙！太妙的一道题。买鱼人最初付了6角钱，被返回6分钱，所以买鱼人实际买鱼花了6-0.6=5.4（角）。这5.4角中，5角被小徒弟给了师傅，另外0.4角用来买冰棍。而该题妙就妙在计算式6-5.4-0.4=0.2。。。的设计。误导性太强，当你恍然大悟时：感觉被骗的感觉真爽。
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买鱼人自付了5。4 ，多付了0。4，就是那买冰棍的钱。6-5。4-0。4=0。2没意义。
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所列出的等式6-5.4-0.4=0.2根本就是故意使人进入思维的误区,其实师父只想卖得5角钱,所以徒弟虽然有6角钱到手,但他把5角交给师父,买冰棍用了4分钱,退还给3个买鱼人各2分,算式是6-5-0.4-0.2×3=0.也可以这样思考:徒弟退还给3个买鱼人每人2分后,手里只有5.4角,买冰棍用去4分,5角交给师父,算式为:5.4-0.4-5=0.
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买鱼的人花六角钱买了三块鱼，又得到每块鱼2分的补偿，那他花了6-0.2*3=5.4，正好啊~！！小和尚应该用1角钱去分三份，而不应该以买冰棍剩下的6分去分，关键在此~！
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6-5-0.4=0.2×3