女儿快三岁零八个月，最近反叛心理特别重，不知道怎么回事？是幼儿园压抑还是别的原因？我曾想过给她换个环境，现在是个规模小幼儿园，离家和单位比较近。听说大幼儿园的老师不错，专业些，但是孩子多，相对缺乏亲情。我的孩子属于那种不内向，也不特别活泼的，有时静，有时动，但是最近一段时间自觉不自觉吃手指，是不是缺乏什么维生素呢？还是一种什么发泄？爸爸送幼儿园她一般不哭，有些时候非常高兴，今天我送哭的厉害，我在门口等了一下。里面很快就停止哭泣了，她是什么 类型的孩子呢？比方说她主动和下班推车要走的老师打招呼，我没听见老师说什么，她就哭着回来找我，问她也不说，我想大概是老师说你注意路上车什么的，别乱跑，她是不是很怕失败或很在意别人的眼光，就觉得主动和老师打招呼，老师还说我，感到委屈，我和她解释老师不是这意思，她也不是马上就笑，似乎听不进去，好像一点风吹草动对她都有影响，可是有的时候就比较好，不那么敏感，是不是存在两面性，该怎样对待她？？各位爸爸妈妈有什么好办法？你们的孩子有这种情况吗？
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三岁零八个月是小孩子的第一个逆反期，这时候他自己感到长大了，但又对大人有一种依赖。最好不要轻易转园，如果小孩子对于自己熟悉的幼儿园产生都不去，如果换一个新的环境，他的适应期很更长。 如果他爸爸送不哭说明他对你依赖生强一些。他吃手指是一种焦虑情绪的发泄。可以和老师常常沟通，让老师帮助他减轻他的焦虑。而女孩本身比较敏感。多和孩子沟通，减少她的压力
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当把孩子推向一个新环境时，先让孩子练习适应这个新环境，因为就算是大人，进入新环境也要有一个过程，也要有一个心理准备。家长在这个时候多给些关爱与鼓励，最好让孩子与集体接触的初期，家长用一点时间与孩子及其所在的集体在一起，然后家长找个时间退出来（比如看到孩子已经融入到集体里了），这样孩子的过渡就比较顺畅了
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没关系的孩子的性格是天生的我们要根据性格的弱点来适当的引导孩子
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可以引导他在学校里一起的小伙伴是怎么过的，老师讲了些什么内容告诉你，激发他对学校有感情和兴趣。有空经常带他到其他小朋友那里一起玩，使他性格开朗些。其实你女儿是一个内向型女孩。
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您要放松心情——孩子来园时的哭泣是孩子依恋情绪情感的一种具体表现。在一个新的环境中，孩子个体适应集体是需要时间和空间的。早上与父母道别依依不舍，是他的需要！晚上放学，因为一天下来，他熟悉了环境所以玩个尽兴也是需要！所以允许地孩子需要的慧是我们应关注的问题……那除此以外还有什么会导致孩子来园哭泣呢？我们的教师曾经做过相关调查，发现孩子来园哭泣主要有以下 几个原因：原因一：哭泣，是为了恳求爸爸妈妈再多陪他一会儿！原来，孩子不愿意如此快地与父母分手——那么爸爸妈妈应该满足孩子的心理，留下来再安慰他几分钟。几分钟，对成人来说或许不算什么，但对孩子来说，这不仅给予了一个很好的情绪缓冲，也能让孩子的心理获得最大的满足！目前，我们幼儿在开学的最初几周中应为孩子、父母提供一个宽松、和谐的环境，允许父母送孩子来园时，可以陪伴自己的孩子在教室或者走廊里玩一会儿，等孩子的情绪稳定下来后，再悄悄离开。原因二：哭泣，是为了与父母约定回家的时间！如果是这样的话，老师提醒爸妈妈千万不要食言，一定要让你的孩子在信任中走进教室。原因三：哭泣，是因为前几天在幼儿园里碰到过“挫折”还没有释怀呢！这样的孩子更好面对，只要和教师沟通一下，孩子就豁然开朗了，重新快乐地走进集体中。可也有的孩子哭泣是为了达到他离开幼儿园的目的，那么爸爸妈妈应不妨狠心地走开吧。在分析了孩子哭泣的众多原因后，作为教师的我们也要告诉爸爸妈妈，其实幼儿园的老师也同样心疼孩子的哭泣。在父母离开孩子后，我们会想出各种高招来转移孩子的注意力！这不，我们曾经看到这样一位妈妈，在她送孩子来园的时候，有许多不放心，不忍心，不安心，孩子一进教室哭，她则躲在外面哭，殊不知她的眼圈还红红的时候，女儿已经捧起娃娃玩去了。最后我们想说，孩子上幼儿园适应集体生活是需要一个过程的。在这个过程中，有许多父母注重与孩子而对面的接触，比如有许多爸爸妈妈下午来接孩子时，给予孩子带来了物质上鼓励——送孩子一个喜欢的小玩具、买包糖，让孩子充分感受到高高兴兴上幼儿的快乐；有的则给予孩子送来了精神上的鼓励——孩子，你今天真了不起，高高兴兴上幼儿园。明天我们再一起来幼儿园吧！并带着自己的孩子在幼儿园操场上尽情地玩耍，让孩子在进一步熟悉幼儿园环境的同时，也激发了孩子对幼儿园的喜爱之情。。