在信息技术的行业中，中学的信息技术处于夹缝中，高不成，低不就，很难啊．而学生的水平落差也很大，教学的过程不好把握，地区差异也很难将就啊，尤其是我们这种处于城乡结合部的高完中．
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不是学生的水平落差大,而是咱们国家对这方面的教育,很不重视,不管是初中的还是高中的教材,都是简单的那点东西,学完了,也没感觉到能学到啥,中国讲了这么多年的素质教育,在这方面,那就是一句空话,其实,中学生们,头脑灵活,可以在中学阶段,学到很多实用的东西,但教材就那么点东西,老师也没有办法。还有一个要说的就是,不知道,你们那儿的机器配置情况怎么样,我家这儿是林区,早就处于危困状态,学校的机器, 一般都是淘汰的,也不能干点啥了,再有的就是,计算机老师,也不懂什么,只能是后台特别硬的才能当上这个老师,学生一有问题,他们就烦,经常的一句话就是"你咋这么多问题呢",一般老师是欢迎有问题的同学的,这计算机老师,就不让学生问。你那儿,可能比我家这儿强些,说到学生的水平落差大,那就得将就一下基础差的同学了,我感觉给中学生讲课,不难的,因为他们接受能力特别强,还因为计算机这门课程是操作性质的课程。不像数学\语文哪,死记硬背的,学生不喜欢。他们能做出点什么东西,是很高兴的,接着学习的兴趣就来了。对于理论方面的知识,就得拿实物给同学看了,再做具体讲解;还有一些特别难懂的理论,我感觉就得先让学生学一些操作,然后,再补上这些理论知识,这样,同学理解知识,就快了。说到计算机的学习,我又想起来小学生英语的学习了,专家们说,小孩子在12岁以前学习英语的发音,是最好的阶段。可是我们这儿的小学英语,是100%的哑吧英语,家长们也没有办法,我昨天,还看到我家孩子回家背单词,一个字母一个字母的念,一会儿就说背下来了。我问他怎么念,他是一个也不会。我让他用金山词霸,他也会用,但就是懒得查。因为他从学英语时,就是这样学的,都三年了,一直这样,只看不说,就这么个学法,我感觉还不如在小学时,不学呢,老师教的有问题,倒影响中初时,对英语学习的兴趣。说了这么多,对于回答你的问题,我也知道,是跑题了,但是,我一个普通的学生家长,很为中国的这种教学状况,担忧呀。