主要上作文和阅读，老师请问有什么办法？

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现代文可根据文体的异同，按不同方法去阅读。 一、记叙文体。此类文章的阅读，要找准文章所记叙的事件以及事件所发生的时间、地点，人物、事件起因、经过、结果。要理清事件条理，找出所记之事的重点，不要胡子眉毛一把抓，到头来什么都没有找到。 二、写景文体。此类文章在阅读时应善于找出所描写景物的特征，景物不同，则特征也不同。还要找出描写景物的次序，是从上到下，还是由远及近什么的。最后应注意作者所描写的景物是否含着特殊的意义，是不是借景抒情，以物喻人，托物言志等。 三、说明文体。此类文章在阅读时应注意说明的物体的特征，只有把所说明的物体突出的特征找得准，看得透，才能找到被说明物体的本质，还应注意的一点就是找出说明文中写得生动的地方，找出其所用的说明方法，通常这也是考题。 四、抒情散文。抒情散文一般认为是现代文中较难理解的一种文体。因此你应试着揣摩作者的心境，用作者写作的心情去理解，同时也试着揣摩景物的特点，这样有助于对此类文章的理解。 五、议论文体。议论文在阅读时，应在读过一至二遍后能准确找出论点，论据及论证方法。论点的提出是有根据的，这个根据就叫论据。论点一般开门见山的提出。至于论证的方法，相信大家应该很明白。 勤积累，多表达--提高作文能力。

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多思考、多动笔、多看书报、多说话（口头表达能强，写文章就问题不大），遇有问题立即查找工具书或问人，决不拖延。

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多看一些有哲理文章,不仅提高文学素养,拓宽了知识面,还增加了自己的资料库,在写作文时就有话可说,有例可引切记不可一味看什么作文大全,那样只会限制你的思维想让作文得到老师青睐,可以多引用书本中的语段

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从基础抓起

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《临阵磨枪不快也光》提高作文能力靠的是慢功，但考前至少还可以做些如下的准备: 一、练练仿写。仿写是一种综合体现语言运用要求的语言训练形式。作为一种考查形式，它在各式各样的考试中可谓是“保留节目”。而仿写的要求，几乎涉及语言运用的全部要求：规范、简明、连贯、得体，当然也涵盖了这些要求内部的全部子项要求。在练习仿写时，既要考查仿写对象是否符合语用的诸多具体要求（事实证明许多语文报刊上的仿写题编的是有疏漏的），更要检查自己的答案是否合乎语用的各项要求。 二、如有条件，每天读一首古代诗歌及其赏析文章。既提高了分析、鉴赏古代诗歌的能力，又扩大了诗歌阅读量。若能在写作中恰当引用一点新读到的诗句，还能给作文增色，何乐而不为呢？ 三。做思维扩展能力训练。同学之间，三五个聚在一起，这次你出一个话题，下次我出一个话题，其他同学则口头陈述某些话题可以从哪些角度立意，陈述的角度越多越好，同时互相补充、订正，这样相互之间必能在思路上得到启发，素材上相互交流，每个人的想象、联想能力都会由此得到训练和提高。这种训练形式，课间休息、体育锻炼之余，不必用完整的大段时间。 四。多作一些编写作文提纲的练习。写作话题可以是曾经写过的，也可以是同学之间相互提供的新鲜话题。可以练一练，“一题多纲”，即一个话题编拟几个不同的提纲，训练多种话题，用一个近似的思路（骨架）来构思。经过这样的练习，会使自己的思路得到扩展。当你在考场上面对命题人指定的话题时，你就会迅速联想到你近期训练的几条思路，从中确定一个理想的思路扩展成文。大考在即，为时有限，在作文准备上，宜遵循两个基本原则：一是“口手结合”，多练口头作文，力求少写书面文字；二是“纲文结合”，若非教师规定，多练练写提纲，不必写千字文。怎样回答阅读题？ 　　先辨识文体，然后对文章的整体内容做一个把握，不可能在没有阅读的情况下就答题，那是很荒唐的一件事情。对内容整体把握的情况下，看题干，把题带到原文当中去，给自己答这道题找一个阅读区间，这个阅读区间找得准确与否非常关键。如果找得准确，那么回答问题正确率就高，如果找得不准确就背道而驰。有的同学觉得回答得很好，但是为什么不得分，就是阅读区间找得不对。这是一个很关键的地方。有的题，可以把阅读扫描区间放大一些，比如说，有的题说，通篇考虑或者结合全篇回答什么什么问题，这种题的阅读区间绝不能局限在一个地方。如果说第二段当中有一个什么句子，要说明内容，这样阅读区间可以锁定在第二段当中，这要很好的审题。 分层和划分句子成分的技巧: 　　分层是属于阅读方面的，划分层次，句子成分是另外一回事。先说分层，我们拿到一篇文章，以记叙文为例，先标上段序，这篇文章是写人的还是记事的，如果是记事的就是按照事情的发展缘由划分层次。如果就写一件事就找标志词，如果有时间标志词就按时间划分，如果是空间转换、地点转移的，就按照空间转换的词来划分层次。如果就是按照事情的起因、经过、结果的，就按照这个来划分层次。划分层次还是要结合文体，首先把文体知识搞清楚。议论文，首先要弄清楚什么是引论、什么是本论，什么是结论，划分层次是划分本论这一部分的层次，看有几个论据，论据在怎样支撑观点，根据论据，根据论证的结构划分一下，一般是在本论中划分层次，主要看用了几个论据，围绕这个来划分层次。 　　至于说划分句子成分，在初二的辅导中，曾经给过同学们一个顺口溜，主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状，谓后补。不妨可以按照我刚才说的顺口溜记记。主谓宾、定状补，是说六种句子成分，主干、枝叶记清楚，主干是指主谓宾，中心词，枝叶是指定状补，定语、状语、补语，修饰主要成分。定于必居主宾前，定语是用来修饰、限制主语中心语和宾语中心语的，位置一定出现在主宾前。谓前为状，谓后补，补语是对位于动词做的补充说明。如果记住这个顺口溜，按照我所说的大体的操作一下试试。还有在一个单语当中，状语还会出现在前，就是前置状语，主要是标志时间和地点的词语出现在句首。不直接修饰主语中心语，这是前置状语。 。

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多看报多记日记要对自己充满信心哦！