根据符号语言学理论，在英语教学中，教育起了很大的作用。在多媒体教学理念出现之前，实物教具起了非常重要的作用。由于语言是一个“符号体系”用特定的符号来指代事物，为了形象地说明这种指代关系，制作教具是一种非常好的办法。但是一方面由于在国内规模生产教具的可能性较小，另一方面，个人制作教具无论从技术要求上，还是在材料、成本上都有很大的困难。因此，在国内要利用教具来清楚表达符号和事物之间的关系是非常困难的。后来出现了录音机、录像机等媒体设备，可以在一定程度上帮助建立这种指代关系，从而提高英语语言教学。但是两者均因功能单一而难以给英语教学带来很大的变革。而多媒体由于综合了图像、声音、动画及文本于一体，并能做到同步呈现的特点，为英语教学进行变革创造了条件。多媒体英语教学及最近出现的网络教学的探索与实践就是为大规模推广新型语言教学做准备。
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