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智商应该分为:理解能力,记忆能力,分析能力.3者互相制约,缺一不可.综合出来的能力称为智商.1理解能力很强,但是记忆力差,当时理解的问题没多久就忘记了,又或者记忆力和理解都很棒,但是分析力差,无法做到举一反三,遇到同类问题还是无法解决.2记忆力很强,但是对知识不理解,只是死记是无法做到活用的.同样光有理解和记忆,但是不会分析.遇到类似问题不知道如何往下做也是不行的.3分析力很强.但是对...
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智商应该分为:理解能力,记忆能力,分析能力.3者互相制约,缺一不可.综合出来的能力称为智商.1理解能力很强,但是记忆力差,当时理解的问题没多久就忘记了,又或者记忆力和理解都很棒,但是分析力差,无法做到举一反三,遇到同类问题还是无法解决.2记忆力很强,但是对知识不理解,只是死记是无法做到活用的.同样光有理解和记忆,但是不会分析.遇到类似问题不知道如何往下做也是不行的.3分析力很强.但是对于知识无法理解也无须分析了. 所以智商是大脑能力的综合体现,数值并非绝对,因为,你可能仅仅是其中一种属性拖了后腿,而其他能力优秀. 比如你拥有了超强的记忆力,但是其他2项能力使得在相应的时间无法做完题目(可以是理解题目就需要很多时间,也可能是分析题目花费的时间),但是这个人的智商就真的低吗?即便是数值低但是能力却是优秀的.以为有着超强的记忆力这么好的资源可以去干一些能发挥自己的事情,比如做现场记录. 理解能力强的可以利用自己的优势把难理解的东西用简单的方式告诉其他人. 可见智商数值不理想的人也会有惊人的地方,就是要看如何利用.
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人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,并非对方所指为天性智力因素。
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IQ我有 你没有
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智商就是IQ(Intelligence Quotient,的简称)。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。要测量智力，最简单的方法，当然就是给予一个测验，测验里的问题很明显地要体现到以上能力的运用。智商的高低 1905年，法国心理学家设计世界上第一智力测验。这些测验，每个都共30题，由浅入深，测试人的判断理解及逻辑等能力。这套测验，给当时的法国...
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智商就是IQ(Intelligence Quotient,的简称)。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。要测量智力，最简单的方法，当然就是给予一个测验，测验里的问题很明显地要体现到以上能力的运用。智商的高低 1905年，法国心理学家设计世界上第一智力测验。这些测验，每个都共30题，由浅入深，测试人的判断理解及逻辑等能力。这套测验，给当时的法国政府采用，用来测试学童的智力，以找出那些智力较低者，为其提供特殊教育服务。 其后不断修正先前设计的测验，得出一个"智力年龄"的概念。智力年龄（Mental Age）是指某个年龄组别的孩子，平均而言，所能达到的智力水平。比如，一个8岁的小孩子，他在智力测验的表现，跟普通10岁的孩子一样好，我们就说，这个孩子智力年龄是10岁，虽然他的实际年龄只有8岁。1916年，心理学家Stern提出一个“智商”（Intelligence Quotient简称I.Q.）的概念：如果一个小孩子的智力年龄与他的生理年龄一样，那么他的智力就是一般；但如他的智力年龄高于或低于他的生理年龄，则他的智力便是高于或低于一般水平。智商（I.Q.）=（智力年龄／生理年龄）×100％比如上例中，小孩的智力年龄是10，生理年龄8，故智商=（10÷8)×100=125。智商（I.Q.） 智力等级 140以上 天才或近于天才120-140 智力优异110-120 智力较高90-110 普通智力80-90 迟钝偶为低能 70-80 介乎迟钝与低能之间（每可归入低能）70以下 确定为低能根据统计，约50%的人口，智商介于90与110之间，即“普通智力”；约25%的人口，智商小于90，（根据定义，智商100当然就是人口的平均智力水平）。智商介于110与120之间者，约占人口的14.5%；介于是120与130之间者约占7%；介于130与140之间者，约3%；智商超过140者，仅占人口的0.5% 。在低智力的一边，亦有类似的分布情况。例如，智商介于70与80者，有7%等等。 可见，“天才”与“迟钝”的人都很少；绝大部分的人，都是一般智力。