学习的最终目的是学会创造，重视学生在学习过程中创造力的培养显得尤为重要。求异思维的形成是创造的基础，如果学生在学习过程中处于民主和谐的氛围，或当他们以主人的身份投入学习时，他们的求异思维就会异常活跃，要使学生以主人的身份投入学习就要对学生实施主体性发展教育。人的主体性主要包括如下几点：一是独立性。主要表现为有独立见解、个人学习风格，有健全而成熟的行为模式等。独立性是人作为主体的一个前提条件。二是能动性。主要表现为自觉性、自动性、积极性。三是选择性。适应和改造客观世界必须是有选择的，因为选择体现为人的作为的目的性。“学生主体性发展”教育，是促进学生自主性、主动性、创造性充分发展的教育。主体性发展好的学生，其能力强、思品优、人格健全，个性表现力强，在学校会成为好学生，将来走向社会会成为好公民。所以抓住主体性，就是抓住了学生素质发展的主要矛盾，就能促进或带动学生全面素质的提高。对学生实施“主体性发展教育”就是通过各种渠道和手段，充分调动学生的主体意识和主体潜能，使之真正成为活动、学习的主体，进而成为社会生活与社会实践的主体。学生主体性发展不仅与学生整体素质提高关系密切，而且与学生的学习感受、学习态度密切相关。主体性发展好的学生，其学习积极性高，学习方法得当，效率也高，这些学生都不感到学习负担重，相反，他们都利用业余时间给自己增加了自己感兴趣的学习内容。他们视学习为快乐，不但乐于学习，而且善于学习。所以进行主体教育也有助于解决学生学习负担过重的问题。主体教育是对现行人才培养模式的一种变革，由教育思想观念、教育教学策略、教育教学技术手段等构成整体的主体教育是一种新的人才培养模式。它体现了以人为本的现代教育思想，合乎素质教育的基本原则和目标要求。课堂教学作为英语教育教学的基本活动形式，对促进学生主体性发展起着至关重要的作用。教学中教师应诚心诚意地把学生当作主人，严肃、严格地进行基本训练，积极主动地为学生提供发展主体的良好环境和条件，并通过严肃、严格的训练改善学生主体的素质结构，促进其身心向高一级水平发展。在课堂教学中应优化课程结构、优化教学过程、建构主体教育教学策略。最好能专业一点，谢谢！
热心网友
我英文不行!
热心网友
好厉害啊!
热心网友
晕!
热心网友
多下几个翻译软件你自己参考着来多好，这里乱乱的，你不迷糊啊？？